Poznaj diagnozę wybitnych przedstawicieli środowisk naukowych na temat transformacji polskiej edukacji, którą na niespotykaną od kilku dekad skalę, realizują politycy i urzędnicy Ministerstwa Edukacji Narodowej.

📌 Zostań widzem panelu dyskusyjnego, który odbył się 26 marca w Domu Trójmorza w Warszawie.

📌 Poznaj przyczyny i prognozowane skutki rewolucji w polskiej edukacji dla przyszłych pokoleń i dla Polski.

📌 Organizatorzy: Koalicja na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły Fundacja Polska Wielki Projekt

📌 Było to spotkanie osób zaangażowanych w polską edukację i zatroskanych o jej przyszłość.

📢 W czwartek 26 marca 2026 roku w Domu Trójmorza przy ulicy Łowickiej na warszawskim Mokotowie odbył się panel zatytułowany „Nauka wobec rewolucji oświatowej w Polsce”. Wzięli w nim udział profesorowie uczelni wyższych z całego kraju, którzy specjalizują się w różnych dziedzinach nauki, tak przedmiotach humanistycznych, jak i technicznych. Specjaliści różnych dziedzin

📢 W dyskusji, którą poprowadził redaktor Jakub Moroz wzięli udział: prof. Jacek Janowski (Politechnika Warszawska), prof. Bogdan Chazan, profesor ginekologii i położnictwa prof. Tadeusz Kowalski (Politechnika Warszawska), prof. Ryszard Legutko (Uniwersytet Jagielloński), prof. Jan Żaryn (Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie), prof. Michał Michalski (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) i dr Józef Orzeł.

📢 Krytyczne spojrzenie W trakcie trzygodzinnego spotkania każdy z prelegentów wskazywał na zagrożenia płynące dla polskiej edukacji ze zmian, za którymi stoi obecne kierownictwo Ministerstwa Edukacji Narodowej. Dotyczy to nie tylko próby wprowadzenia do polskich szkół przedmiotu „edukacja zdrowotna”, w którego programie nauczania miały znaleźć się elementy nie tyle rozwijające dzieci i młodzież, a seksualizujące i deprawujące młodsze pokolenia.

📌 Naukowcy krytycznie ocenili pomysły, które – zdaniem pomysłodawców z MEN – mają między innymi zmniejszyć obciążenia szkolne dla polskich uczniów. Zdaniem profesorów, proponowane i wprowadzane zmiany w zakresie nauczania, tak przedmiotów humanistycznych, jak i ścisłych, sprawią, że dzieci i młodzież nie tylko zatracą kontakt z polską kulturą i tradycją, ale i będą słabo przygotowane do funkcjonowania we współczesnym świecie, w którym duże znaczenie mają nowoczesne technologie.